न्यूयॉर्क के मेयर ज़ोहरान ममदानी ने छात्रों के लिए एआई टूल्स पर एक साल के प्रतिबंध की घोषणा करते हुए कहा, “छह साल का बच्चा प्याज काटने, अंडा भूनने या स्टोव का सुरक्षित रूप से उपयोग करने के लिए बहुत छोटा है। लेकिन एक बार जब वह बच्चा 16 साल का हो जाता है, तो वह ज्ञान कुछ ऐसा हो जाता है जिसे सीखने के लिए वह काफी परिपक्व हो जाता है।”

“देश में सबसे व्यापक छात्र-सामना वाली एआई नीतियों” के रूप में वर्णित, मेयर और स्कूल चांसलर कामेर एच. सैमुअल्स ने 2 सितंबर को 2026-27 शैक्षणिक वर्ष के लिए आठवीं कक्षा तक के छात्रों के लिए छात्र-सामना करने वाली जेनेरिक एआई पर एक साल की रोक लगा दी।

यहां आपको स्थगन के बारे में जानने की आवश्यकता है, NYC ने इसे क्यों लागू किया, और यह कदम एक वैश्विक मिसाल क्यों कायम कर सकता है।

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इस कदम से संयुक्त राज्य अमेरिका के सबसे बड़े स्कूल जिले में लगभग 6,00,000 पब्लिक स्कूल के छात्र प्रभावित होंगे। सहयोगी चैटबॉट सभी ग्रेड में प्रतिबंधित होंगे, जबकि 38 से अधिक पहले से स्वीकृत कार्यक्रमों के एआई घटक जो नए मानकों को पूरा करने में विफल रहेंगे, उन्हें अक्षम या बंद कर दिया जाएगा।

हालाँकि, सभी AI पर प्रतिबंध नहीं है। शिक्षक योजना और प्रशासनिक कार्यों के लिए अनुमोदित उपकरणों का उपयोग करना जारी रख सकते हैं। विकलांग छात्रों के लिए आवश्यक सहायक तकनीकों के साथ-साथ कैरियर-तत्परता कार्यक्रमों में उपयोग किए जाने वाले कुछ एआई टूल को जहां आवश्यक हो और नीतिगत सुरक्षा उपायों के अधीन अनुमति दी जाती है।

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हाई स्कूल कक्षाओं के लिए पांच सीमित एआई पायलट पूरे वर्ष काम करेंगे। अंग्रेजी भाषा कला के लिए ये वैकल्पिक उपकरण QUIL (प्रति सप्ताह 15 मिनट) हैं; गणित के लिए ईडिया (प्रति सप्ताह 20 मिनट); शिक्षक-निर्मित गतिविधियों के लिए गहन शिक्षण (सप्ताह में एक या दो बार 10 से 20 मिनट); असाइनमेंट-विशिष्ट अनुप्रयोगों के लिए प्लेलैब (प्रति अंकन अवधि में दो असाइनमेंट; प्रति सप्ताह 45 मिनट); और इंटेल एआई-रेडी स्कूल (सप्ताह में एक अवधि) छात्रों को सामुदायिक मुद्दों की पहचान करने और दीर्घकालिक परियोजनाओं के माध्यम से समाधान विकसित करने में मदद करने के लिए।

प्रत्येक हाई स्कूल छात्र प्रति वर्ष 45 मिनट के दो मॉड्यूल पूरे करेगा, जिसका उद्देश्य एआई के उपयोग के बारे में इसके जोखिमों, सीमाओं और दायरे सहित महत्वपूर्ण सोच विकसित करना है। एआई प्रतिबंधों के साथ-साथ, सख्त व्यक्तिगत स्क्रीन-समय सीमा भी पेश की गई है। 2-के से दूसरी कक्षा तक के बच्चों को नियमित स्क्रीन टाइम नहीं मिलेगा। ग्रेड तीन से पांच तक के लिए, NYC पब्लिक स्कूल एक दिन में 30 मिनट से अधिक व्यक्तिगत स्क्रीन का उपयोग नहीं करने की सलाह देते हैं; कक्षा छह से आठ तक के लिए, अनुशंसा 45 मिनट है। ये प्रतिबंध पाठ के दौरान शिक्षक के नेतृत्व में कंप्यूटर, टैबलेट या इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के उपयोग पर रोक नहीं लगाते हैं।

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पूरे शैक्षणिक वर्ष में, छात्रों, शिक्षकों, अभिभावकों, निर्वाचित अधिकारियों, संघ भागीदारों और क्षेत्रीय विशेषज्ञों का एक पैनल अधिस्थगन और पायलटों के प्रभाव का मूल्यांकन करेगा, जो अप्रैल 2027 में नीति सिफारिशों के साथ एक रिपोर्ट पेश करेगा।

श्री ममदानी ने कहा, “बच्चों को सीखने और बढ़ने के लिए शिक्षकों और मानवीय संपर्क की आवश्यकता है।” “उन्हें अपने साथियों के साथ कौशल विकसित करने, शिक्षकों के साथ संबंध बनाने और कठिन समस्याओं से खुद ही लड़ने की जरूरत है।” है

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यह कदम युवाओं के मानसिक स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाने वाले स्क्रीन टाइम के बारे में बढ़ती चिंता के बीच उठाया गया है। अध्ययनों ने बच्चों में अत्यधिक स्क्रॉलिंग, सोशल मीडिया एक्सपोज़र और एआई पर निर्भरता को कम महत्वपूर्ण सोचने की क्षमता, कम ध्यान अवधि, चिंता और अवसाद से जोड़ा है। हालांकि एआई चैटबॉट्स को आत्महत्या के जोखिम से जोड़ने वाले सबूत सीमित हैं, कई मामलों में मुकदमों को प्रेरित किया गया है जिसमें आरोप लगाया गया है कि चैटबॉट्स के साथ बातचीत युवाओं की मृत्यु में योगदान करती है। श्री ममदानी का निर्णय ओपनएआई द्वारा 18 अगस्त को चैटजीपीटी के एक किशोर संस्करण के लॉन्च के बाद लिया गया है जिसमें माता-पिता के नियंत्रण और आत्म-नुकसान और आत्मघाती सामग्री पर प्रतिबंध शामिल हैं। 26 अगस्त को, मेटा ने इंस्टाग्राम और फेसबुक पर किशोर खातों के लिए स्कूल के घंटों के दौरान सख्त समय सीमा, रात के समय प्रतिबंध और मौन सूचनाओं की घोषणा की।

श्री ममदानी ने कहा, “टेक उद्योग चाहता है कि हम यह विश्वास करें कि एआई-संचालित प्रारंभिक शिक्षा न केवल अपरिहार्य है, बल्कि आवश्यक भी है। हम इसे इस तरह से नहीं देखते हैं।”

अनुसंधान सतर्क रुख का समर्थन करता है। स्टॉकहोम विश्वविद्यालय और हांगकांग विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं द्वारा 2026 सीईपीआर चर्चा पत्र में 30 महीनों में चीन में 26,000 से अधिक छात्रों की जांच की गई। उन्होंने पाया कि जेनेरिक एआई तक पहुंच से होमवर्क स्कोर में 18% की वृद्धि हुई और पूरा होने का समय 30% कम हो गया। हालाँकि, लगभग छह महीने बाद, उन्हीं छात्रों के क्लोज-बुक टेस्ट स्कोर में 20% की गिरावट आई। ब्रुकिंग्स इंस्टीट्यूशन के सेंटर फॉर यूनिवर्सल एजुकेशन द्वारा 50 देशों में 500 शिक्षकों और छात्रों के साथ 400 से अधिक अध्ययनों और साक्षात्कारों का विश्लेषण करते हुए एक व्यापक समीक्षा में निष्कर्ष निकाला गया कि प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा में जेनेरिक एआई के संभावित नुकसान वर्तमान में लाभों से अधिक हैं – हालांकि अनुकूली अनुप्रयोग छात्रों को सुरक्षित रूप से सीखने में मदद कर सकते हैं।

दुनिया के अन्य हिस्से इसी तरह की दुविधा से कैसे निपट रहे हैं? यूएई स्थगन के बजाय अधिक संरचित एआई शिक्षा की ओर बढ़ रहा है। इसने सार्वजनिक और निजी स्कूलों में डेटा, एल्गोरिदम, एप्लिकेशन, जोखिम और नैतिक उपयोग जैसे क्षेत्रों को कवर करने वाले एआई पाठ्यक्रम की घोषणा की। यह शिक्षण, मूल्यांकन, पाठ्यक्रम विश्लेषण और पाठ योजना के लिए एआई का उपयोग करने के लिए लगभग 22,000 शिक्षकों को प्रशिक्षित करने की भी योजना बना रहा है।

नॉर्वे ने अधिक सतर्क रुख अपनाया है। इसके शिक्षा अधिकारियों ने सिफारिश की है कि कक्षा 1 से 7 तक के छात्रों को जेनरेटिव एआई तक पहुंच नहीं दी जानी चाहिए, जबकि कक्षा आठ से 10 तक के छात्रों को धीरे-धीरे इससे परिचित कराया जाना चाहिए।

ऑस्ट्रेलिया ने एक और रास्ता अपनाया है: पूर्ण प्रतिबंध के बजाय स्कूलों में जेनेरिक एआई के जिम्मेदार और नैतिक उपयोग के लिए एक राष्ट्रीय ढांचा। इस बीच, यूरोपीय संघ ने एआई के उच्च जोखिम वाले उपयोग को विनियमित करने की मांग की है। ईयू एआई अधिनियम के तहत, शिक्षा में उपयोग की जाने वाली कुछ प्रणालियाँ – जिसमें सीखने के परिणामों का आकलन करना या शिक्षा तक पहुंच का निर्धारण करना शामिल है – उच्च जोखिम वाली श्रेणी में आ सकती हैं। यह कानून स्कूलों में जेनेरिक एआई पर सामान्य प्रतिबंध के बराबर नहीं है।

पोलैंड विपरीत दिशा में आगे बढ़ रहा है, अपने विस्तारित डिजिटल शिक्षा प्रोत्साहन के हिस्से के रूप में 12,000 स्कूलों को एआई लैब सेट से लैस करने के लिए लगभग 1.9 बिलियन ज़्लॉटी का निवेश कर रहा है।

और भारत कहां खड़ा है? भारत एकीकरण शिविर के करीब है. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 भारत के बदलते शैक्षणिक और रोजगार परिदृश्य के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता और अन्य उभरती प्रौद्योगिकियों की पहचान करती है, और कम्प्यूटेशनल सोच पर अधिक जोर देने के साथ एआई जैसे समसामयिक विषयों को उचित चरणों में पेश करने का आह्वान करती है।

केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) ने शैक्षणिक सत्र 2019-20 से कक्षा 9 में वैकल्पिक छठे विषय के रूप में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस पेश किया है। हाल ही में, 2026-27 के लिए, सीबीएसई ने कक्षा III से VIII के लिए एक समर्पित कम्प्यूटेशनल थिंकिंग और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस पाठ्यक्रम लॉन्च किया, साथ ही कक्षा IX से XII के लिए AI और संबंधित विषयों के पाठ्यक्रम को भी अंतिम रूप दिया गया। पाठ्यक्रम तार्किक तर्क, पैटर्न पहचान, एल्गोरिदम डिजाइन, डेटा साक्षरता और जिम्मेदार और नैतिक एआई उपयोग पर जोर देता है।

[Assistance for overcoming suicidal thoughts is available on the State’s health helpline 104, Tele-MANAS 14416 and SNEHA’s suicide prevention helpline – 044 24640050 or from any of the numbers in this link]

प्रकाशित – 05 सितंबर, 2026 01:02 अपराह्न IST