नई दिल्ली: कक्षाओं में हिंदी के प्रभाव पर सवाल उठाने के लिए कई राज्यों के ताजा राजनीतिक दबाव के बीच राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के तहत त्रि-भाषा फॉर्मूला एक बार फिर राजनीतिक और नीतिगत बहस के केंद्र में है, जबकि शिक्षा विशेषज्ञ गहरे मुद्दों की ओर इशारा कर रहे हैं। एनडीटीवी से बात करते हुए एनसीईआरटी के पूर्व निदेशक जे.एस. राजपूत ने कहा कि बहुभाषावाद और राष्ट्रीय एकता की नीति का मूल उद्देश्य जमीन पर असंगत और अक्सर सतही कार्यान्वयन से कमजोर हो गया है।

यह भी पढ़ें: मालदा घटना के बाद बंगाल चुनाव में फॉर्म 6 रो, मतदाता सूची पुनरीक्षण का बोलबाला है

राजपूत ने रूपरेखा के स्पष्ट मूल्यांकन में कहा, “मैं कार्यान्वयन के बारे में अधिक चिंतित हूं, हम उस संबंध में विफल रहे हैं।”

त्रिभाषी फॉर्मूला, जिसे पहली बार कोठारी आयोग की सिफारिशों के आधार पर 1968 की राष्ट्रीय शिक्षा नीति में पेश किया गया था, 1986, 1992 और अब एनईपी 2020 के माध्यम से भारत के शिक्षा ढांचे की एक सतत विशेषता रही है। राजपूत ने जोर देकर कहा, इसका मुख्य उद्देश्य सांस्कृतिक भाषा को समझने के साधन के रूप में सांस्कृतिक भाषा को समझना हमेशा अपरिवर्तित रहा है।

यह भी पढ़ें: सोने चांदी की कीमतें आज छू रही हैं आसमान, निवेशकों के लिए बड़ी चेतावनी

एनईपी 2020 में लचीलापन है, जबरदस्ती नहीं

एनईपी 2020 के तहत, छात्रों से दो अन्य भाषाओं के साथ-साथ मातृभाषा या घरेलू भाषा पर जोर देने के साथ तीन भाषाएं सीखने की उम्मीद की जाती है। हालाँकि, राजपूत ने जोर देकर कहा कि नवीनतम नीति पिछले संस्करणों की तुलना में अधिक लचीलापन प्रदान करती है।

यह भी पढ़ें: राज्यपाल के बेटे द्वारा ‘हमले’ को लेकर ओडिशा विधानसभा में हंगामा

उन्होंने कहा, ”इस बात का कोई उल्लेख नहीं है कि बच्चे को हिंदी या अंग्रेजी पढ़नी चाहिए, यह राज्य, क्षेत्र, माता-पिता पर छोड़ दिया गया है,” उन्होंने विशेष रूप से दक्षिणी राज्यों में कथित तौर पर हिंदी थोपने को लेकर उठाई गई चिंताओं को संबोधित करते हुए कहा।

उन्होंने कहा, “यदि आप हिंदी नहीं चाहते हैं, तो कोई भी आपको मजबूर नहीं कर रहा है,” उन्होंने सुझाव दिया कि नीति ग्रंथों के बजाय राजनीतिक आख्यानों ने मौजूदा विवाद को काफी हद तक बढ़ावा दिया है।

यह भी पढ़ें: खामेनेई की आसानी से मौत के विरोध में कश्मीर कल से प्रतिबंध हटा देगा

एनसीईआरटी के पूर्व निदेशक ने एनडीटीवी से खास बातचीत की @तनुष्कदत्त राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 त्रिभाषा नीति की बात करती है। pic.twitter.com/EhVfR8kmvc

– एनडीटीवी एजुकेशन (@ndtveducation) 17 अप्रैल 2026

‘नीति की भावना ख़त्म’

नीति में स्पष्टता के बावजूद, राजपूत ने तर्क दिया कि इसकी “भावना” को लगातार कमजोर किया गया है। उन्होंने कई उत्तरी राज्यों की प्रथाओं की ओर इशारा किया जहां छात्र तकनीकी रूप से आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए हिंदी और अंग्रेजी के साथ-साथ संस्कृत का भी संक्षेप में अध्ययन करते हैं।

“यह एक भावना नहीं है,” उन्होंने कहा, यह समझाते हुए कि मूल उद्देश्य छात्रों को सांस्कृतिक परिचितता और जिज्ञासा पैदा करने के लिए तमिल, मलयालम या कन्नड़ जैसे विभिन्न क्षेत्रों की भाषाएं सीखने के लिए प्रोत्साहित करना था।

उन्होंने कहा कि भारत की भाषाई विविधता के साथ-साथ साहित्य और बौद्धिक परंपराओं में अद्वितीय समृद्धि है, जिसे छात्रों को उजागर करने के लिए सूत्र तैयार किया गया था। सतही कार्यान्वयन के कारण खोए गए अवसर को रेखांकित करते हुए उन्होंने कहा, “हमारे पास इतना समृद्ध साहित्य है, भाषाओं की इतनी समृद्धि कहीं और नहीं है।”

राज्य प्रवर्तन की कुंजी

पूर्व नौकरशाह द्वारा चिह्नित एक प्रमुख चिंता राज्यों की भूमिका है, जिसके बारे में उन्होंने कहा, “स्कूली शिक्षा में नीति कार्यान्वयन का 95 प्रतिशत हिस्सा राज्यों का है।”

शिक्षा मंत्रालय में अपने अनुभव का हवाला देते हुए उन्होंने कहा, “राज्य सरकारें नीति में दी गई बातों और नीति की भावना को बहुत गंभीरता से नहीं लेती हैं।

एनईपी 2020 भाषा सीखने की सुविधा के लिए अंतर-राज्य समझौता ज्ञापन (एमओयू) जैसे व्यावहारिक तंत्र का प्रस्ताव करता है, जिसमें गुजरात और पश्चिम बंगाल या तमिलनाडु और केरल जैसे राज्यों के बीच शिक्षकों का आदान-प्रदान भी शामिल है। हालाँकि, इन उपायों को व्यापक रूप से लागू नहीं किया गया है। उन्होंने चेतावनी दी कि जब तक इन समझौतों को पूरी ईमानदारी से लागू नहीं किया जाएगा, संघर्ष जारी रहेगा.

शिक्षकों की कमी, भर्तियों में कमी लागू हो गई है

यद्यपि त्रिभाषी फॉर्मूला बहुभाषी शिक्षा पर जोर देता है, राजपूत स्वीकार करते हैं कि कई सरकारी स्कूल अभी भी बुनियादी वितरण के साथ संघर्ष करते हैं। जब उनसे पूछा गया कि स्कूल तीसरी भाषा को कैसे संभालेंगे, जब उनमें से किसी को भी प्रभावी ढंग से नहीं पढ़ाया जा रहा है, तो उन्होंने कहा, “हालांकि मैं यह कहना नहीं चाहूंगा, व्यक्तिगत रूप से मैं भी थोड़ा निराश हूं।”

राजपूत ने लगातार रिक्तियों और भर्ती में देरी की ओर इशारा करते हुए कहा, राज्य भर में भर्ती नीतियों की तत्काल समीक्षा की आवश्यकता है। “एक राज्य को पता है कि इस साल कितने शिक्षक सेवानिवृत्त होंगे। वे तीन महीने पहले विज्ञापन क्यों नहीं दे सकते?” उन्होंने कहा, कमी को दूर करने के लिए अधिक सक्रिय और निरंतर भर्ती प्रणाली का आह्वान किया। उन्होंने जोर देकर कहा कि स्कूलों और संस्थानों में रिक्तियां त्रिभाषी ढांचे सहित किसी भी शिक्षा नीति के कार्यान्वयन को सीधे तौर पर कमजोर करती हैं।

उन्होंने कहा, “शिक्षक-शिक्षक (छात्र) अनुपात सीखने के परिणामों के लिए महत्वपूर्ण है और राज्य सरकारों द्वारा इसे बहुत ही ईमानदारी से बनाए रखा जाना चाहिए। यदि आप किसी बच्चे को शिक्षक नहीं दे रहे हैं, तो आप उसके विकास और प्रतिभा के पोषण के साथ अन्याय कर रहे हैं।” उन्होंने कहा कि अतिरिक्त भाषाओं के माध्यम से शैक्षणिक भार बढ़ाने से पहले प्रत्येक स्कूल में शिक्षकों की सही संख्या सुनिश्चित करना मौलिक है।

कमी के अलावा, राजपूत ने एक और प्रणालीगत मुद्दा उठाया – सरकारी स्कूल के शिक्षकों को गैर-शिक्षण जिम्मेदारियों, विशेष रूप से वैकल्पिक कर्तव्यों में लगातार मोड़ना।

उन्होंने इस प्रथा को “बहुत दुर्भाग्यपूर्ण” बताते हुए कहा, “हमारे पास बहुत सारे विकल्प हैं और आसानी से उपलब्ध लक्ष्य कौन है? स्कूल शिक्षक।” उन्होंने संकेत दिया कि इस तरह के व्यवधानों से कक्षा का समय कम हो जाता है और शिक्षण में निरंतरता प्रभावित होती है।

राष्ट्रीय एकता का बड़ा सवाल

इसके मूल में, त्रिभाषी सूत्र का उद्देश्य भाषाई और सांस्कृतिक प्रदर्शन के माध्यम से राष्ट्रीय एकता को मजबूत करना है। राजपूत ने जोर देकर कहा कि “सामाजिक एकता, सभी भारतीयों के लिए सम्मान को बढ़ावा देने और देश की बौद्धिक और सांस्कृतिक विरासत के साथ गहरे संबंध बनाने के लिए भाषा शिक्षा आवश्यक है।”

फिर भी, इसकी स्थापना के दशकों बाद, नीतिगत मंशा और कक्षा की वास्तविकता के बीच का अंतर लगातार बढ़ रहा है। उन्होंने कहा, ”इस बिंदु पर कोई विवाद नहीं होना चाहिए था।”

यह टिप्पणी आज भारत के शिक्षा विमर्श में एक केंद्रीय तनाव को दर्शाती है: जबकि त्रि-भाषा फॉर्मूला सिद्धांत रूप में व्यापक रूप से स्वीकार किया जाता है, इसका असमान और अक्सर अनियमित कार्यान्वयन बहस को जीवित रखता है।