राष्ट्रीय प्रौद्योगिकी दिवस: युवा भारतीयों की बढ़ती संख्या के लिए, कृत्रिम बुद्धिमत्ता अब केवल एक प्रौद्योगिकी कहानी नहीं रह गई है। यह एक कैरियर अस्तित्व की कहानी के रूप में आकार ले रही है।

कॉलेज के छात्र प्लेसमेंट से पहले एआई-संचालित मॉक इंटरव्यू का अभ्यास कर रहे हैं। मध्य-कैरियर पेशेवर कार्यालय समय के बाद जेनरेटिव एआई बूटकैंप में नामांकन कर रहे हैं। वाणिज्य स्नातक तुरंत इंजीनियरिंग सीख रहे हैं। एचआर उम्मीदवार नियुक्ति कौशल में सुधार के लिए एआई मूल्यांकन ले रहे हैं। यहां तक ​​कि स्कूली छात्रों को भी अब एआई और कम्प्यूटेशनल सोच से परिचित कराया जा रहा है।

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भारत पूर्ण पैमाने पर एआई सीखने की दौड़ के बीच में है।

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संख्याएँ रेखांकित करती हैं कि यह परिवर्तन कितना बड़ा है। भारत में अब कौरसेरा पर 34.2 मिलियन शिक्षार्थी हैं, जो इसे वैश्विक स्तर पर मंच का दूसरा सबसे बड़ा बाजार बनाता है – पूरे यूरोप की तुलना में बड़ा। देश में शिक्षार्थियों की संख्या में साल-दर-साल 21 फीसदी की बढ़ोतरी दर्ज की गई है। वास्तव में, भारतीय शिक्षार्थी हर मिनट तीन नामांकन की दर से जेनेरिक एआई पाठ्यक्रमों में नामांकन कर रहे हैं, जो 2023 में हर चार मिनट में एक से तेजी से वृद्धि है।

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परिसरों और कार्यस्थल पर, एआई को एक वैकल्पिक कौशल के रूप में नहीं, बल्कि रोजगार के लिए आधारभूत अपेक्षा के रूप में देखा जा रहा है।

ग्रांट थॉर्नटन इंडिया के पार्टनर आशुतोष चंद ने कहा, “हम जिज्ञासा से प्रेरित सीखने से लेकर करियर-महत्वपूर्ण अपनाने की ओर एक निर्णायक बदलाव देख रहे हैं।” “एआई तेजी से ‘अच्छा होना’ से बुनियादी कार्यस्थल कौशल की ओर बढ़ रहा है, जैसा कि एक्सेल या कोडिंग एक बार हुआ था।”

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यह भावना अब सभी व्यवसायों में व्याप्त है। एआई क्लासरूम पर अब केवल इंजीनियरों का वर्चस्व नहीं है। अनस्टॉप के संस्थापक और सीईओ अंकित अग्रवाल ने कहा, “प्रबंधन, वाणिज्य, टियर-2 और टियर-3 कॉलेजों के छात्र अब एआई की खोज कर रहे हैं क्योंकि वे इसे एक प्रमुख करियर कौशल के रूप में देखते हैं।”

इसी तरह, मसाई स्कूल के सह-संस्थापक और सीईओ प्रतीक शुक्ला कहते हैं, “हम देख रहे हैं कि हाल के लगभग 20-30 प्रतिशत दाखिले गैर-तकनीकी पृष्ठभूमि से हैं।” उन्होंने आगे कहा, “शिक्षार्थी अब एआई को एक विशेष तकनीकी कौशल के रूप में नहीं, बल्कि एक व्यावहारिक क्षमता के रूप में देख रहे हैं जो काम पर उत्पादकता और निर्णय लेने में सुधार कर सकती है।”

भारत का नया कैरियर बीमा

एआई सीखने में अधिकांश उछाल एक साधारण धारणा से प्रेरित है: भविष्य का नौकरी बाजार उन लोगों को पुरस्कृत कर सकता है जो एआई के साथ काम करना जानते हैं – और जो नहीं जानते हैं उन्हें दंडित कर सकते हैं।

यह चिंता स्वयं विद्यार्थियों के अनुभवों में झलकती है। 23 वर्षीय सुहानी सिंह के लिए यह इंटरव्यू भावनात्मक रूप से थका देने वाला था।

वह कहती हैं, “मैं घबरा जाती थी, उत्तर देते समय खाली रह जाती थी और कभी-कभी उन सवालों को भी गड़बड़ कर देती थी जिनके बारे में मैं वास्तव में जानती थी।” उन्होंने हाल ही में अनस्टॉप में एआई-संचालित मॉक इंटरव्यू टूल का उपयोग करना शुरू किया है।

वह कहती हैं, ”पूरा अनुभव आश्चर्यजनक रूप से वास्तविक लगता है।” “कुछ राउंड करने के बाद, मुझे वास्तव में बोलने और सवालों के जवाब देने में अधिक आत्मविश्वास महसूस होने लगा।”

कोलकाता में, 23 वर्षीय रानी मन्ना का कहना है कि बार-बार प्लेसमेंट विफलताओं ने उन्हें एआई-आधारित मूल्यांकन और साक्षात्कार सिमुलेशन की ओर प्रेरित किया।

वह कहती हैं, “मैं दोनों राउंड में फेल हो गई – पहले असेसमेंट राउंड और फिर इंटरव्यू राउंड। यह सच में निराशाजनक और तनावपूर्ण था।” “इस मंच पर नियमित रूप से अभ्यास करने से मुझे अब अधिक तैयार और आत्मविश्वास महसूस करने में मदद मिल रही है।”

कहानियाँ भारत के कौशल परिवेश में हो रहे एक बड़े बदलाव को दर्शाती हैं: छात्र निष्क्रिय वीडियो शिक्षण से हटकर सिमुलेशन-आधारित, परिणाम-आधारित तैयारी की ओर बढ़ रहे हैं।

अंकित अग्रवाल कहते हैं, “एक प्रमुख प्रवृत्ति निष्क्रिय शिक्षा से अनुप्रयोग-आधारित शिक्षा की ओर बदलाव है।” “छात्र अब तेजी से सिमुलेशन, हैकथॉन और एआई-आधारित मूल्यांकन पसंद कर रहे हैं जो वास्तव में उन्हें साख अर्जित करने के बजाय वास्तविक दुनिया के लिए तैयार होने में मदद करते हैं।”

भारत के एआई सीखने में उछाल के पीछे की संख्या

उद्योग विशेषज्ञों का कहना है कि इससे पता चलता है कि भारत में एआई को अपनाना कैसे विकसित हो रहा है। शिक्षार्थी आवश्यक रूप से एआई शोधकर्ता बनने का प्रयास नहीं कर रहे हैं; बहुत से लोग एआई-प्रभावित कार्यस्थलों में अधिक रोजगार योग्य बनना चाहते हैं।

कोडिंग कौशल से लेकर कार्यस्थल कौशल तक

एआई बूम से उभरने वाले सबसे स्पष्ट रुझानों में से एक शिक्षार्थियों के दायरे का विस्तार करना है। एआई शिक्षा पारंपरिक व्यवसायों को प्रतिस्थापित करने के बजाय उनके साथ बढ़ रही है।

चंद का कहना है कि अब सबसे मजबूत मांग डोमेन विशेषज्ञता जोड़ने के लिए छात्रों की ओर से आ रही है एआई साक्षरता. वे कहते हैं, “सबसे बड़ा फायदा उन छात्रों को है जो डोमेन ज्ञान को एआई साक्षरता के साथ जोड़ते हैं – उदाहरण के लिए, वित्त प्लस एआई या मार्केटिंग प्लस एआई।” “यह संयोजन अकेले एआई का अध्ययन करने की तुलना में कहीं अधिक भविष्य-प्रमाणित है।”

शुक्ला का मानना ​​है कि इससे छात्रों के करियर के बारे में सोचने के तरीके में बुनियादी बदलाव आ रहा है। वे कहते हैं, ”नौकरी बाज़ार पहले से कहीं ज़्यादा तेज़ी से बदल रहा है।” “भविष्य के लिए तैयारी करना केवल आज ज्ञान प्राप्त करने के बारे में नहीं है, यह पहले दिन से ही अनुकूलन करने, निर्माण करने और प्रभाव पैदा करने में सक्षम होने के बारे में है।”

इससे यह भी बदल रहा है कि कंपनियां उम्मीदवारों से क्या अपेक्षा करती हैं। नियोक्ता तेजी से ऐसे लोगों को चाहते हैं जो वर्कफ़्लो के भीतर एआई टूल का उपयोग कर सकते हैं, दोहराए जाने वाले काम को स्वचालित कर सकते हैं, जानकारी का त्वरित विश्लेषण कर सकते हैं और निर्णय लेने में सुधार कर सकते हैं – न कि केवल ऐसे लोग जो सैद्धांतिक रूप से एआई अवधारणाओं को समझा सकते हैं।

कोई भी ‘तत्परता अंतर’ के बारे में बात नहीं करना चाहता

फिर भी, नामांकन वृद्धि के बावजूद, उद्योग जगत के नेताओं का कहना है कि भारत अभी भी रोजगार की गंभीर समस्या का सामना कर रहा है। चिंता यह नहीं है कि छात्र एआई सीख रहे हैं या नहीं। चिंता यह है कि क्या वे इसे अच्छी तरह सीख रहे हैं।

चंद कहते हैं, “नौकरी बाज़ार से उन लोगों को फ़ायदा नहीं हो रहा है जो सिर्फ यह समझते हैं कि एआई क्या है।” “यह उन लोगों को पुरस्कृत कर रहा है जो वास्तविक समस्याओं को हल करने के लिए एआई का उपयोग कर सकते हैं।”

अग्रवाल उस ओर इशारा करते हैं जिसे वे भारत के प्रतिभा परिवेश में “तैयारी का अंतर” कहते हैं। अनस्टॉप टैलेंट रिपोर्ट 2026 का हवाला देते हुए वे कहते हैं, “अधिकांश पाठ्यक्रम सुरक्षा की झूठी भावना प्रदान करते हैं, जिसमें पाया गया कि केवल 36 प्रतिशत एचआर नेता उम्मीदवारों को ‘पहले दिन’ के लिए तैयार मानते हैं।

यह अंतर भर्तीकर्ताओं को केवल प्रमाणपत्रों की तुलना में प्रदर्शित कौशल को अधिक महत्व देने के लिए मजबूर कर रहा है। अग्रवाल कहते हैं, “असली प्रवृत्ति, विरासत में मिले बुनियादी ढांचे से हटकर उन लोगों को प्राथमिकता देने की है जो केवल प्रमाणन के बजाय व्यावहारिक शिक्षा का प्रदर्शन करते हैं।”

यही कारण है कि प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षा, मॉक असेसमेंट, हैकथॉन और पोर्टफोलियो निर्माण एआई शिक्षा के केंद्र बन रहे हैं।

बेशक एआई अर्थव्यवस्था का उदय

एआई रश ने भारत के सबसे तेजी से बढ़ते शिक्षा व्यवसायों में से एक भी बनाया है। आज, छात्र हजारों एआई कार्यक्रमों में से चुन सकते हैं – मुफ्त यूट्यूब ट्यूटोरियल और एमओओसी से लेकर लाखों रुपये की लागत वाले आईआईटी समर्थित कार्यकारी प्रमाणपत्र तक।

भारत में AI पाठ्यक्रमों की लागत क्या है?

(विशेषज्ञ अनुमान और उद्योग इनपुट के आधार पर)

बाजार अब शिक्षार्थियों के लिए प्रतिस्पर्धा करने वाले एडटेक प्लेटफार्मों, विश्वविद्यालयों, बूटकैंप्स, सरकार समर्थित पहलों और कॉर्पोरेट अपस्किलिंग कार्यक्रमों से भर गया है। लेकिन मांग में विस्फोट ने एक और समस्या भी पैदा कर दी है: निम्न-गुणवत्ता वाले पाठ्यक्रमों की अधिक आपूर्ति।

भारत के एआई शिक्षण बाजार में भरोसे की समस्या है

इस कहानी के लिए साक्षात्कार में लिए गए लगभग हर विशेषज्ञ ने भ्रामक या सतही एआई कार्यक्रमों के बारे में चेतावनी दी। चंद कहते हैं, “जैसे-जैसे मांग बढ़ी है, बाज़ार निम्न-गुणवत्ता, चर्चा-आधारित पाठ्यक्रमों से भर गया है।”

“कई ऑफ़र केवल मुफ़्त सामग्री को दोबारा पैक करते हैं या ‘दो सप्ताह में एआई विशेषज्ञ बनें’ जैसे अवास्तविक परिणामों का वादा करते हैं।” “अशोका लर्निंग ऐप के सीईओ प्रवीण सिंह का मानना ​​है कि उपलब्ध सामग्री की भारी मात्रा शिक्षार्थियों के लिए पाठ्यक्रम चयन को और अधिक कठिन बना देती है।

वे कहते हैं, “आज बड़ी संख्या में एआई पाठ्यक्रम उपलब्ध हैं, जो वास्तव में छात्रों को पहले से कहीं अधिक विकल्प प्रदान करते हैं।” “लेकिन मुख्य बात यह है कि ऐसा पाठ्यक्रम चुनें जो सीखने वाले के स्तर से मेल खाता हो और जिसमें व्यावहारिक अनुभव शामिल हो।”

अग्रवाल का कहना है कि एक और बढ़ता हुआ मुद्दा यह है कि शिक्षार्थी अक्सर वास्तविक क्षमताओं के साथ सामान्य एआई उपयोग को भ्रमित करते हैं। वे कहते हैं, “ट्यूटोरियल देखना या एआई प्लेटफॉर्म का उपयोग स्वचालित रूप से कार्यस्थल की तैयारी में तब्दील नहीं होता है।”

यह अंतर तेजी से महत्वपूर्ण होता जा रहा है क्योंकि एआई उपकरण तेजी से विकसित हो रहे हैं और पाठ्यक्रम सामग्री कुछ ही महीनों में पुरानी हो गई है।

यहां तक ​​कि स्कूल भी अब एआई युग में प्रवेश कर रहे हैं

एआई का जोर कॉलेजों और व्यावसायिक शिक्षा से आगे बढ़ रहा है। सिंह बताते हैं कि सीबीएसई पहले ही कक्षा 3 से 8 तक के छात्रों के लिए एआई और कम्प्यूटेशनल थिंकिंग की शुरुआत कर चुका है।

“कुछ साल पहले, यह एक विशिष्ट विषय की तरह महसूस होता था,” वे कहते हैं। “अब इसे अधिक सरल, अधिक प्रासंगिक तरीकों से प्रस्तुत किया जा रहा है।” यह बदलाव संकेत देता है कि एआई को भविष्य के कार्यस्थलों और रोजमर्रा की जिंदगी में कितनी गहराई से एकीकृत करने की उम्मीद है।

एआई को एक उन्नत कौशल के रूप में मानने के बजाय, स्कूल इसे कोडिंग या इंटरनेट साक्षरता के समान एक बुनियादी डिजिटल कौशल के रूप में विकसित करना शुरू कर रहे हैं।

महिलाएं चुपचाप भारत के एआई बूम को शक्ति प्रदान कर रही हैं

एक अन्य महत्वपूर्ण प्रवृत्ति एआई सीखने में महिलाओं की बढ़ती भागीदारी है। कौरसेरा की एआई रिपोर्ट में लिंग अंतर के अनुसार, भारत में जेनएआई प्रवेश में अब महिलाओं की हिस्सेदारी 33.5 प्रतिशत है, जो एक साल पहले 31.2 प्रतिशत थी। विशेष रूप से, महिलाएं पुरुषों की तुलना में 3 प्रतिशत अधिक दर पर GenAI पाठ्यक्रम पूरा करती हैं।

ऐसा प्रतीत होता है कि अनुप्रयोग-केंद्रित पाठ्यक्रम इस वृद्धि का अधिकांश कारण बन रहे हैं। Adobe के AI सामग्री निर्माण पाठ्यक्रम में लगभग 48 प्रतिशत महिलाओं का नामांकन दर्ज किया गया।

विशेषज्ञों का कहना है कि ऑनलाइन सीखने के लचीलेपन और गैर-कोडिंग एआई टूल के बढ़ने से प्रौद्योगिकी से संबंधित करियर में भागीदारी बढ़ाने में मदद मिल सकती है।

छात्रों को वास्तव में क्या देखना चाहिए

विशेषज्ञों का कहना है कि छात्रों को अब एआई कार्यक्रमों का उतना ही मूल्यांकन करना चाहिए जितना कि शैक्षणिक पाठ्यक्रमों और करियर निवेश का। शुक्ला का कहना है कि छात्रों को प्रवेश लेने से पहले व्यावहारिक प्रश्न जरूर पूछने चाहिए।

“क्या शिक्षण लाइव है या पहले से रिकॉर्ड किया गया है? क्या उन्हें सिद्धांत और वास्तविक दुनिया का अनुप्रयोग मिलता है? क्या व्यक्तिगत सलाह और संदेह-समाधान है?” वह कहता है

“हर कोई परिणाम चाहता है, लेकिन परिणाम केवल उन्हीं को मिलते हैं जो प्रक्रिया के प्रति प्रतिबद्ध होते हैं – और सही कार्यक्रम उस प्रक्रिया को आसान बना देता है।”

साक्षात्कार के दौरान, पाँच विषय बार-बार उभर कर सामने आये:-

एक चलन से भी ज्यादा

भारत के एआई सीखने में उछाल को अक्सर एक शिक्षा प्रवृत्ति के रूप में उद्धृत किया जाता है। लेकिन यह जल्द ही कुछ बड़ा लगने लगता है। यह भारतीयों के काम, महत्वाकांक्षा और आर्थिक सुरक्षा के बारे में सोचने के तरीके में एक व्यावहारिक बदलाव बन रहा है। एक दशक पहले, कोडिंग लाखों भारतीयों के लिए अवसर का प्रवेश द्वार बन गई थी। आज, एआई साक्षरता एक समान मनोवैज्ञानिक स्थान पर कब्जा करने लगी है।

और पहले की प्रौद्योगिकी लहरों के विपरीत, यह इंजीनियरिंग परिसरों से कहीं आगे तक फैल रहा है। शायद, विडंबना यह है कि एआई बूम का सबसे मूल्यवान परिणाम एआई विशेषज्ञता ही नहीं हो सकता है। यह बस एक ऐसे कार्यबल का निर्माण कर सकता है जो अधिक अनुकूलनीय हो, लगातार सीखने के लिए अधिक इच्छुक हो और प्रौद्योगिकी के साथ काम करने में अधिक आरामदायक हो।