नई दिल्ली:

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सरकारी सूत्रों ने एनडीटीवी को बताया कि इस साल सीबीएसई द्वारा अपने डिजिटल ऑन-स्क्रीन मार्किंग (ओएसएम) सिस्टम के पहले बड़े पैमाने पर कार्यान्वयन के दौरान उत्तर पुस्तिका बेमेल के लगभग 20 मामलों का पता चला था, जब छात्रों को पता चला कि बोर्ड के पोर्टल पर अपलोड की गई स्कैन की गई प्रतियां अन्य उम्मीदवारों की थीं।

यह मुद्दा पुनर्मूल्यांकन प्रक्रिया के दौरान सामने आया, जब इस महीने की शुरुआत में कक्षा 10 और 12 के परिणाम घोषित होने के बाद छात्रों को उनकी बोर्ड परीक्षा उत्तर पुस्तिकाओं की डिजिटल प्रतियों तक पहुंच प्रदान की गई।

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एक वरिष्ठ अधिकारी ने कहा, “लगभग 20 मामले हैं जहां स्कैनिंग प्रक्रिया के दौरान उत्तर पुस्तिकाएं मिश्रित हो गईं। छात्रों ने अपलोड की गई प्रतियों तक पहुंचने के बाद समस्या की पहचान की।”

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जिस मामले ने व्यापक ध्यान आकर्षित किया, उसमें 12वीं कक्षा का छात्र वेदांत श्रीवास्तव शामिल था, जिसने सोशल मीडिया पर आरोप लगाया कि पुनर्मूल्यांकन प्रक्रिया के दौरान बोर्ड द्वारा साझा की गई भौतिकी की उत्तर पुस्तिका उसकी नहीं थी।

अधिकारी ने कहा, “जब वेदांता ने अपलोड की गई कॉपी की जांच की, तो उसे पता चला कि यह किसी और की थी। संजना नाम की एक अन्य छात्रा भी थी, जिसने भी इसी तरह की समस्या बताई थी।”

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सोशल मीडिया पर छात्रों द्वारा पोस्ट किए गए स्क्रीनशॉट और वीडियो ने तेजी से लोकप्रियता हासिल की, कई उपयोगकर्ताओं ने सीबीएसई के नए डिजिटल मूल्यांकन ढांचे की विश्वसनीयता पर सवाल उठाया और प्रक्रिया में अधिक पारदर्शिता की मांग की।

बाद में सीबीएसई ने प्रभावित छात्रों से संपर्क किया और सही उत्तर पुस्तिकाएं साझा कीं। बोर्ड ने कहा है कि बेमेल उत्तर पुस्तिकाओं और अन्य पुनर्मूल्यांकन चिंताओं से संबंधित शिकायतों को “उच्च प्राथमिकता” के आधार पर संबोधित किया जा रहा है।

इस वर्ष बोर्ड के बड़े पैमाने पर डिजिटलीकरण अभ्यास के दौरान, व्यापक परिचालन चुनौतियों के साथ-साथ बेमेल उत्तर पुस्तिकाओं के मामले सामने आए।

सूत्रों के अनुसार, 2026 मूल्यांकन चक्र के लिए शुरू की गई ओएसएम प्रणाली के तहत लगभग 40 करोड़ पृष्ठों की लगभग 98 लाख उत्तर पुस्तिकाएं स्कैन की गईं।

अधिकारियों ने कहा कि लगभग 68,000 उत्तर पुस्तिकाओं को शुरू में खराब स्कैन गुणवत्ता के लिए चिह्नित किया गया था और उन्हें दोबारा स्कैन करना पड़ा।

सूत्रों ने कहा, “पुनः स्कैन करने के बाद भी, 13,000 से अधिक उत्तर पुस्तिकाएं पठनीयता के आवश्यक स्तर को हासिल नहीं कर सकीं।” उन्होंने कहा कि इन प्रतियों को अंततः मैन्युअल मूल्यांकन में बदल दिया गया।

परीक्षा और मूल्यांकन प्रक्रिया को डिजिटल बनाने की दिशा में व्यापक प्रयास के तहत सीबीएसई द्वारा ऑन-स्क्रीन मार्किंग प्रणाली शुरू की गई थी। प्रणाली के तहत, उत्तर पुस्तिकाओं को स्कैन किया जाता है और डिजिटल रूप से अपलोड किया जाता है, जिससे मूल्यांकनकर्ताओं को नामित केंद्रों पर कागजात के बंडलों को भौतिक रूप से संभालने के बजाय दूर से प्रतियों का मूल्यांकन करने की अनुमति मिलती है।

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अधिकारियों का कहना है कि सिस्टम को लॉजिस्टिक देरी को कम करने, मूल्यांकन में तेजी लाने और भौतिक क्षति या उत्तर पुस्तिकाओं के नुकसान के जोखिम को कम करने के लिए डिज़ाइन किया गया था। कई राज्य बोर्डों और प्रतियोगी परीक्षा एजेंसियों ने भी हाल के वर्षों में धीरे-धीरे डिजिटल मूल्यांकन प्रणाली को अपनाया है।

हालाँकि, शिक्षा विशेषज्ञ बताते हैं कि लाखों स्कैन किए गए पृष्ठों से जुड़े बड़े पैमाने पर डिजिटलीकरण अभ्यास के लिए मजबूत गुणवत्ता-नियंत्रण तंत्र की आवश्यकता होती है, खासकर जब से मामूली स्कैनिंग या अनुक्रमण त्रुटियां भी पुनर्मूल्यांकन और सत्यापन प्रक्रियाओं के दौरान छात्रों को प्रभावित कर सकती हैं।

बोर्ड के परिणाम घोषित होने के बाद कई छात्रों द्वारा अपलोड की गई उत्तर पुस्तिकाओं में धुंधले पन्नों, तकनीकी गड़बड़ियों और विसंगतियों की शिकायत के बाद सीबीएसई द्वारा डिजिटल मूल्यांकन की ओर बदलाव की बढ़ती जांच के बीच नवीनतम खुलासे हुए हैं।