फरीदकोट के सरकारी स्कूलों में कमजोर छात्रों के लिए कैच-अप कक्षाएं बेहतर प्रदर्शन कर रही हैं

डिप्टी कमिश्नर (डीसी) विनीत कुमार के नेतृत्व में, जिला शिक्षा अधिकारियों ने 200 स्कूलों में नामांकित कक्षा 1 से 10 तक के 5,400 छात्रों की पहचान की है, जहां विज्ञान, गणित और अंग्रेजी की कैच-अप कक्षाएं नियमित स्कूल समय से एक घंटे पहले आयोजित की जाती हैं। सुबह 7.30 बजे.

कुमार ने कहा कि लक्षित छात्र साधारण सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि से आते हैं और उनके पास घर पर सीखने के लिए समर्थन की कमी है। पिछले शैक्षणिक सत्र में, कुल 8,035 छात्रों की पहचान की गई थी जो कक्षाओं में प्रदर्शन करने में असमर्थ थे और अतिरिक्त कोचिंग देने के लिए योग्य शिक्षकों को आउटसोर्स किया गया था।

उन्हें पंचायत और प्रशासन द्वारा सम्मान राशि दी जाती थी। “महामारी के बाद के परिदृश्य में, यह देखा गया कि डिजिटल असमानता के कारण इन छात्रों का शैक्षणिक कार्य और अधिक प्रभावित हुआ। जैसा कि यह देखा गया कि सरकारी स्कूलों में छात्रों को कक्षा में सीखने में कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा था, हमने ऐसे शिक्षकों को नियुक्त किया जो स्कूल समय के बाद कक्षाएं आयोजित करते थे। आंकड़े लक्षित छात्रों के प्रदर्शन में समग्र सुधार दिखाते हैं, जहां तीन प्रमुख विषयों में लगभग 59-66% छात्रों के लिए 1 से 25 के बीच अंकों में वृद्धि देखी गई है, ”डीसी ने कहा।

ढिलवां कलां के सरकारी सीनियर सेकेंडरी स्कूल में, कुल 137 छात्र लगभग दो महीनों के लिए सुबह 7.30 बजे उपचारात्मक कक्षाओं में भाग लेते हैं और माता-पिता इस पहल की सराहना करते हैं जहां शिक्षकों ने ब्रिज कक्षाएं संचालित करने के उपन्यास कदम का हिस्सा बनने के लिए स्वेच्छा से काम किया।

“मेरी बेटी 8वीं कक्षा में पढ़ती है और परिवार में छह सदस्यों के साथ एक सीमांत किसान होने के नाते, मेरे पास उसके लिए निजी ट्यूशन की व्यवस्था करने का कोई साधन नहीं है। हमारी ख़राब शैक्षिक पृष्ठभूमि के कारण, परिवार में कोई भी उसका मार्गदर्शन करने में सक्षम नहीं था। पिछले साल, छात्रों को जुलाई से जनवरी तक लंबी अवधि के लिए बैठाया गया था और उसने पढ़ाई में रुचि दिखाना शुरू कर दिया है, ”ढिलवां कलां के एक व्यक्ति ने कहा।

इस ग्रामीण स्कूल में सामाजिक विज्ञान की शिक्षिका रेनू ने कहा कि वह जरूरतमंद छात्रों को अधिक समय दे सकती हैं। “वंचित पारिवारिक पृष्ठभूमि वाले छात्र पिछड़ रहे थे। हमने पाया कि पिछले वर्ष आयोजित उपचारात्मक कक्षाएं वास्तव में फायदेमंद थीं लेकिन एक नियमित शिक्षक आउटसोर्स किए गए शिक्षकों की तुलना में प्रत्येक छात्र के प्रदर्शन को बेहतर समझता है। अब, मुझे पाठों को कुशलतापूर्वक दोहराने के लिए अतिरिक्त समय मिलता है,” उसने कहा।

बरगारी के एक वरिष्ठ माध्यमिक विद्यालय में विज्ञान शिक्षक, सतिंदर कौर ने कहा कि जिन छात्रों ने 50% से कम अंक प्राप्त किए, उनका नामांकन किया गया और कैच-अप कक्षाओं में सुधार दिख रहा है।

उन्होंने कहा कि अन्य छात्रों ने भी ब्रिज कोचिंग में भाग लेना शुरू कर दिया है।

“डिप्टी कमिश्नर की ओर से शिक्षकों से जरूरतमंद छात्रों के लिए स्वेच्छा से विशेष कक्षाएं आयोजित करने की अपील ने हम सभी पर प्रभाव डाला। हमें लगभग 12 गांवों से छात्र मिलते हैं और अनुनय के बाद, माता-पिता ने भी रुचि दिखाई है क्योंकि अधिकांश लक्षित छात्र उपचारात्मक कक्षाओं के लिए समय पर रिपोर्ट करते हैं, ”उसने कहा।

फारिकदोट जिले के सबसे बड़े सरकारी स्कूल, गर्ल्स सीनियर सेकेंडरी स्कूल, कोटकपूरा के प्रिंसिपल प्रभजोत सिंह सहोता ने कहा कि अब शिक्षकों ने स्वेच्छा से अन्य विषयों में ब्रिज कक्षाएं शुरू करने का फैसला किया है।

“अब, माता-पिता समझ गए हैं कि स्कूल मुफ्त कक्षाएं क्यों आयोजित कर रहे हैं और उनका समर्थन परियोजना को ताकत दे रहा है। शिक्षक यह देखकर प्रेरित होते हैं कि उपायुक्त उनके साथ डिजिटल रूप से बातचीत करते हैं और शिक्षक भी स्वेच्छा से इसे एक नियमित सुविधा बनाने में योगदान दे रहे हैं, ”सहोता ने कहा।